章春明老师的内训课程
《学好当众演讲》课程大纲（1天）【课程目标】本课程通过讲解、互动与演练，帮助学员 1.了解与掌握有效沟通的定义 2.如何做一位善于倾听的管理者 3.运用左脑和右脑，实现内容的结构化、视觉化的呈现 3.学会运用非语言沟通技巧，提升面对面沟通的效果【课程对象】需要提升沟通力、演讲力的管理者【授课方式】课堂讲授、角色扮演、小组讨论与案例分析相结合。【课程大纲】一、开场白二、破冰游戏 课程目标 沟通的重要性三、什么是有效沟通？四、如何倾听？五、自信的表达 I. 演讲表达中的“四步法” II. 准备 III. 呈现 IV. 反思
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《赢在职场的演讲力》课程大纲（2天） ——给你一种力量 助你赢在职场 “一个人可以面对多少人，就代表这个人一生的成就有多大。” ——邱吉尔1．课程目标受众 职场管理精英；技术背景出身的管理者，参加本课程获得的行为改变的效果尤其显著。2．课程背景 许多场合，因为各种各样的原因和理由，需要您作沟通或演讲，比如： • 面对
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《创新思维：方法、技巧与实践》（1天）工作坊【引言】经济低迷、同质竞争、成本推高、汇率变化、欧债危机，让大量的中国企业如今面临生存危机与发展的挑战！单纯以昨日的成功经验，去解决企业今日和明日的难题，无疑是刻舟求剑、缘木求鱼！过去的成功经验，恰恰是未来失败的根源所在！百年柯达陷入破产保护的境地，给中国企业家敲响了警钟！假如不能与时俱进、创新驱动、转型发展，假如紧抱昨天的奶酪、方向错误、当断不断，再大再强的企业，也将因为拙于创新而被市场无情淘汰！创新思维不是锦上添花的奢侈品，而是企业生存、发展的必需品。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”投入一天时间，收获惊喜连
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《高级培训师培训——课程的设计》研讨会（2天）【培训目标】 本课程重点培训学员作为内部培训师的课程设计技能，旨在帮助学员理解和掌握： ■ 培训的四项基本原则与课堂满意度的十个关键点 ■ 培训需求分析方法和课程设计流程 ■ 课程结构设计的方法和思路 ■ 课程内容编排的线索 ■ 通过亮点的提炼让课程精彩纷呈 通过培训，帮助学员提高培训师“演、导、编”第三阶段的课程设计技能，增强学员培 训课程的效果和客户满意度、从而提升内训师所在组织的绩效。【培训对象】 参加过《内部培训师培训》（2天）课程的学员。建议每班学
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《管理者的角色认知》（1天）一、课程简介 • 欢迎学员、自我介绍 • AB=C • 管理的定义管理与管理者 • 管理的职能 • 从员工到管理者的角色转换 • 管理者的素质要求 • IQ与EQ • 管理者的职业心态管理者的角色认知 • 管理者常犯的9大错误 • 好主管与差主管 • 管理者的角色认知 作为下属的角色 作为同事的角色 作为上司的角色 关于角色认知的反思与改进管理者的沟通艺术 • 孔子的故事 • 沟通的重要性 •