姚俊老师的内训课程
单元一：可执行的计划与控制概述 在这一单元，学员将了解到： 企业执行力弱的关键原因是什么？ 做出可执行计划的前提是什么？什么方式，才能使计划具有可操作性？ 计划有效执行的保障因素是什么？有什么方式能避免做无用功的现象？ 在计划、执行与控制中，分别需要注意哪些问题，才能使整个系统得以正常实施？ 单元二：计划与控制的前提：设定清晰的目标 在这一单元，学员将了解到： 在未来的3-6个月内，我的工作目标是什么？我是怎么会想到要去制定这样一个目标的呢？ 这个目标是清晰的吗？什么样的目标才是清晰的呢？ 这个目标会在什么时候实现？我是怎么会想到要在这个时候实现这个目标的呢？ 我会用
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单元一：时间管理概述 在这一单元，学员将了解到： 什么是时间？时间的基本元素是什么？时间的价值是什么？ 什么是时间管理？时间管理究竟管理的是什么？ 时间管理的原则是什么？如何实现时间管理的自律性、计划性、集中性、协作性和效能性？ 有哪些时间管理的“陷阱”？他们是如何影响到时间管理的有效实施的？ 单元二：时间管理的基本方法 在这一单元，学员将了解到： 如何运用记录统计法来管理时间？记录统计法的适用范围是什么？ 怎样运用ABC法则来管理时间？ 如何运用基础性情景分析，来进行快速有效的时间管理？ 如何判定目前要处理的关键事情？如何对看似复杂的事情进行区分和细化？ 案例分析
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单元一：领导与管理 Leadership amp; Management 在这一单元，学员将在讲师的引导下，了解到： 领导与管理的区别是什么？我的领导能力如何？（领导力自测） 领导者的三大技能是什么？领导者需要掌握的重要技能是什么？ 什么才是有效的领导？ 案例分析：领导者能力的综合运用 案例分析：陈阿才的就职课、吴主任的部属 单元二：跟随者的准备度 Follower Readiness 在这一单元，学员将在讲师的引导下，了解到： 跟随者是指谁？什么叫做准备度？什么是准备度水平？ 如何确定跟随者的准备度水平？ 案例分析：确定准备度水平（哈密德、吉连、戴维尼和唐纳的准备度
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（一）世界模块 （二）国家模块 （三）企业模块 1、管理理念全面更新 2、管理机制全面创新 3、管理制度全面完善 4、管理平台全面搭建 5、管理团队全面培训 6、管理能力全面提升 （四）HR部门模块 1、HR部门模块之用工模式整合优化 2、HR部门模块之用工过程全程监控 3、HR部门模块之用工成本精心筹划 4、HR部门模块之用工文本精心设制 5、HR部门模块之用工风险时刻提防 6、HR部门模块之用工规定时刻对照 1、用工模式模块 1）、用工模式之固定期限劳动合同 2）、用工模式之无固定期限劳动
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单元一：课程开发概述在这一单元，学员将了解到：Oslash; 开发培训课程需要包括哪些内容？Oslash; 如何根据成人学习的特点，来进行课程设计？Oslash; 课程开发的关键环节是什么？单元二：明确课程开发的目标——确定满足企业需求的培训课程在这一单元，学员将了解到：Oslash; 培训师如何确定需要开发什么课程？Oslash; 培训师如何帮助企业设立系统的课程体系，并确定课程开发的轻重缓急？Oslash; 培训师如何帮助部门管理者建立每一岗位的课程体系表，并做有效的评估？Oslash;练习：常见课程类别的细分（结合学员实际授课主题）、相关职位的课程设计（结合学员实际授课主题）Oslash
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课程大纲 单元一：培训与培训师 在这一单元，学员将了解到： 什么是培训？培训的三要素是什么？要使培训有更好的效果，讲师首先要做什么？ 培训师的职责是什么？ 作为企业的内部讲师，如何培训来协助企业文化的形成与完善？ 培训师的要求是什么？讲师应具备什么样的专业知识？单元二：了解你的学员 在这一单元，学员将了解到： 成人学习的特点是什么？我的学习曲线是怎样的？ 什么是成人学习的VHF法则？这对讲师授课有什么样的启示？ 什么是PAC个人优势特质？ 不同的PAC个人优势特质有什么特点？他们的优势分别是什么？如果某中风格表现过度后，又将会是怎样？ 和不同PAC交流风格的人沟通时，会出现什么样的情况？