职业素养课程体系
《员工职业素养提升》 课时：12H
天《职业化素养心态》开场引言（0.5）1、培训的重要性2、培训的意义3、知道与做到的关键节职业化1、视频《穿Prada的女王》片段提出如何走进职场2、职业化标准及训练方法第二节职业化心态1、成功需要的心态2、积极心态的调整方式及运用3、感恩的伟大秘密：感恩越多得到越多第三节情绪管理1、解读情绪2、做情绪的主人晚上游戏1、勇于承担责任2、叠报纸3、胡克船长4、
讲师：薛旭亮在线咨询下载需求表
国学与企业人的职业素养 课时：6H
国学与企业人的职业素养【课程背景】国学，在21世纪的今天不再是冷门话题。越来越多的机关单位、学校、企业开始尝试把国学智慧运用到日常管理中来。尤其是当社会主义核心价值观的提出，给国学的推广增添了又一大助力。社会主义核心价值观的公民层面：爱国，敬业，诚信，友善。每一个点都能找到国学的影子，中华传统文化一直提倡以这样的价值观来做人，做事。本课程从国学角度出发，阐述
讲师：吴孟恩在线咨询下载需求表
传统文化与职业素养--吴孟恩 课时：6H
国学与企业人的职业素养【课程背景】国学，在21世纪的今天不再是冷门话题。越来越多的机关单位、学校、企业开始尝试把国学智慧运用到日常管理中来。本课程从国学角度出发，阐述当代企业管理中提升员工职业素养的问题，将中式企业人带入国学思维，使领导管理更高效，员工职业素养提高，业务水平得到提升。【课程收益】•对国学有一个基本认知。•了解国学在当代社会的部分应用。•提高员
讲师：吴孟恩在线咨询下载需求表
导论：什么是领导科学与艺术？领导科学与艺术是研究领导活动的规律及其有效运用的一门学科。所谓领导科学就是领导规律。所谓领导艺术，是指领导者在一定的知识、经验、才能和气质等因素的基础上逐步形成的、创造性地运用各种领导策略、资源、方法和原则以有效实现组织目标的技能技巧，它是非规范化、非程序化、非模式化的，是领导者把握领导规律、履行领导职能的高境界。模块：领导特质理
讲师：张庆在线咨询下载需求表
一、领导特质理论1、什么是管理？2、您是几流的管理者？（案例）3、管理者与领导者的区别与共通之处4、企业需要管理者更需要领导者5、领导者的特质模型n特质：个体内在于自我、区别于他人的、习惯性的反复发生的规律和趋势。n领导者的特质模型：强烈的目标导向，并诉诸共同愿景，感召他人为之奋斗！厚德载物；自信；敢于承担责任；诚信；（诚实与诚信，是非标准与利弊权衡）善于激
讲师：张庆在线咨询下载需求表
导论：什么是领导科学与艺术？领导科学与艺术是研究领导活动的规律及其有效运用的一门学科。所谓领导科学就是领导规律。所谓领导艺术，是指领导者在一定的知识、经验、才能和气质等因素的基础上逐步形成的、创造性地运用各种领导策略、资源、方法和原则以有效实现组织目标的技能技巧，它是非规范化、非程序化、非模式化的，是领导者把握领导规律、履行领导职能的高境界。一、领导特质理论
讲师：张庆在线咨询下载需求表
《职业素养提升》课程大纲 课时：6H
《职业素养提升》【培训对象】基层、中层员工【培训时长】一天（6H/天）【培训方式】讲授+分享+案例分析+互动+视频分享+讨论【课程大纲】第一部分：职业理念一、职业人需具备的六大职业理念1、专业知识：专业知识必须是针对工作的——闻道有先后，术业有专攻。专业知识是需要不断更新的——与时俱进，加强学习。案例：专业知识，危急时刻能救命。2、忠诚可靠：案例：从吕布和关
讲师：吴立国在线咨询下载需求表
《黄金心态和职业素养》课程大纲 课时：12H
《黄金心态和职业素养》培训目标1、解决员工职场倦怠，重塑员工职业心态；2、帮助员工正视自我，激发员工工作激情；3、培养员工感恩意识、分享职场感恩理念4、增强团队凝聚力，提升员工职业素养；5、提高员工职业能力，提高员工工作效率；培训对象基层、中层员工培训时长二天（6H/天）培训方式讲授+分享+案例分析+互动+视频分享+讨论课程大纲第一部分：心态篇一、前言：1、
讲师：吴立国在线咨询下载需求表
企业新员工职业素养提升与训练 课时：12H
企业新员工职业素养提升与训练【课程背景】1、新员工如何自我定位？2、新员工自身的不足如何有效提升与调整？3、新员工如何快速融入团队的通道？4、新员工如何面对不喜欢的岗位？5、新员工如何面对企业内部的人际关系？6、新员工如何设计有效的职业规划？7、新员工如何汇报工作及合理化建议？8、新员工如何进行绩效管理？9、新员工如何让进入公司人才梯队？【课程对象】岗前员工
讲师：王伯元在线咨询下载需求表
课程大纲部分：心态篇一、前言：1、从富士康“十三连跳”看阳光心态的重要性2、从过桥实验看心态对能力的影响3、从“死囚实验”看心态对心理的影响4、结论：快乐，是一种选择的具体解读二、职业人应具备的心态1、阳光的人生态度2、积极的工作态度3、宽容的待人态度4、感恩的生活态度三、如何正确认知老板1、老板是企业里权力大的那个人2、老板是企业里风险大的那个人3、老板是
讲师：吴立国在线咨询下载需求表
一、职业化的正确认知1、什么是职业化2、职业化的维度如何对待工作、公司、客户、上级、同事、自我及未来3、员工职业化中常见的问题4、职业化的标准5、员工职业化对于企业发展的重要性二、职业生涯规划的应用1、内职业、外职业2、职业生涯的自我定位自我分析，我的自画像分析、把握环境和机遇SWOT（优势/劣势/机遇/挑战）分析找寻自己的职业锚找准自己的职业发展通道3、职
讲师：王雷军在线咨询下载需求表
部分：心态篇一、前言：1、从富士康“十三连跳”看阳光心态的重要性；2、从过桥实验看心态对能力的影响；扩展：从心态与能力，看职业人的四个维度；讨论：你是哪种职业人？3、从“死囚实验”看心态对心理的影响；讨论：今天，你“变态”了吗？4、结论：快乐，是一种选择的具体解读。二、职业人应具备的心态1、阳光的人生态度（1）对自己充满信心；自信的力量——相信我一定能成功；
讲师：吴立国在线咨询下载需求表
讲管理者的自我准确认知一、管理者的困惑调查二、管理者由来与使命三、管理者的任务矩阵管理自己管理团队管理工作管理战略四、管理者在企业中的位置五、管理者的基本职责目标与任务沟通与激励辅导与提升绩效与考核六、管理者的领导风格第二讲管理者的角色认知与定位一、作为下属的管理者角色认知1、案例分析：管理者角色错位的表现2、管理者的四项基本原则3、管理者的角色定位二、作为
讲师：王雷军在线咨询下载需求表
一、职业化的正确认知1、什么是职业化2、职业化的维度如何对待工作、公司、客户、上级、同事、自我及未来3、员工职业化中常见的问题4、职业化的标准5、员工职业化对于企业发展的重要性二、职业生涯规划的应用1、内职业、外职业2、职业生涯的自我定位自我分析，我的自画像分析、把握环境和机遇SWOT（优势/劣势/机遇/挑战）分析找寻自己的职业锚找准自己的职业发展通道3、职
