◆ 专家团相关著作, 共542套产品;
·《加强和改进新形势下党的建设专题辅导讲座》
·《政府管理改革精品课程》
·《解读新时期青少年20大不良习惯》(2009年8月)
·《师说——中小学教师职业道德规范解读》
·《师说——中小学教师职业道德规范解读》
·《师道讲坛—来自教育社会心理学的视角》

◆详细内容
“让教师成教育研究者”，是新一轮课程改革的口号，而如何成为一个教育研究者，似乎没有多少可供借鉴的途径。尽管如此，已经有越来越多的一线教师开始这方面的尝试。北京市教育学会邀请全国教育科学规划领导小组办公室常务副主任、北京市教育科学规划领导小组办公室及北京教育科学研究院的专家学者录制出品的《中小学教师教育科研方法讲座》 DVD 光盘，既是这一尝试的重要成果、又会更好地促进这一进程。此套 DVD 光盘讲座相当可贵的品质是，它所涉及的问题都是实实在在的问题。这体现了出品者对当前的教育改革趋势有着清醒的判断，他们看到了教师对教育科研的渴望，把握教师科研的现状，熟悉教师科研所面对的实际问题，从几个方面对教师科研进行了细致的阐述，教师学习之后，可以迅速进行实际操作。

本讲座 DVD 光盘给那些想突破自己教学困境的教师提供了一种十分可行的思路，也给那些想开展教师教育科研的学校提供了一个教育科研的指南。

衷心希望广大中小学教师在教育科研实践和运用教育科研方法的过程中，领悟方法，掌握方法。我们愿成为教师从事教育科研的一座桥梁，让教师获得迈出教育科研历程的第一步。

本套 DVD 光盘对“十一五”教育科研课题有着深入的指导和引领作用。

教师学习教育科研方法的有效途径

解决 3--5 年校本教科研培训的需求 

一、课题选择与方案设计(1-3碟)

主讲人：赵学勤 北京教育科学研究院 研究员

课题选择应遵循哪些原则

课题的来源有哪几种

课题选择应注意哪些问题

课题选择的一般步骤

如何设计课题研究方案

课题方案设计需要注意哪些问题



二、教育科研方法 (4-6碟)

主讲人：谢春风 北京教育科学研究院 副研究员 博士

什么是观察法，这样使用观察法

什么是调查法，这样使用调查法

什么是个案法，这样使用个案法

什么是教育实验法，怎样使用教育实验法

什么是行动研究法，怎样使用行动研究法

课题方案设计需要注意哪些问题



三、教育统计与测量(7-9碟)

主讲人：崔宇澄 北京教育科学研究院 副研究员

教育科研为什么要使用统计与测量？

统计与测量应该注意哪些问题？

如何进行 Z 检验？

如何进行 t 检验？

如何进行 P 检验？

如何进行 X 2 检验？

什么是信度、效度、难度和区分度？



四、课题研究的实施过程 (10-12碟)

主讲人：陶文中 北京教育科学研究院 研究员

课题研究实施过程包括哪几个环节？

如何制定课题研究阶段性工作计划？

在课题研究中如何实施评价？

搜集整理课题研究过程资料应注意哪些问题？

怎样做好课题研究的阶段性总结？



五、课题的鉴定与结题 (13-15碟)

主讲人：曾天山 全国教育科学规划办公室常务副主任 中央教育科学研究所 研究员

课题鉴定有什么意义？

课题结题的一般程序有哪些方式？

课题结题的基本要求是什么？

课题结题评审鉴定有哪些方式？

课题鉴定的内容主要有哪些？

课题结题之后还有哪些工作？



六、教育科研应用文的撰写 (16-18碟)

主讲人：张爱兰 北京教育科学研究院 研究员

怎样撰写调查报告

怎样撰写实验报告

怎样撰写研究报告

怎样撰写研究工作报告

怎样撰写学术论文

怎样撰写教育案例

七、教育科研课题管理 (19-21碟)

主讲人：陈如平 中央教育科学研究所 科研处处长 研究员 博士

为什么要进行教育科研课题管理？

教育科研管理的内容有哪些？

怎样进行教育科研管理？

如何建立课题研究档案？

课题申报立项的一般程序是什么？

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