刘彦晨老师的内训课程
创新工作室实战工作坊【课程优势】此课程涉及创新方法、创新管理及知识管理等内容均是对国外先进创新理论改造后的再创新，适合中国人的思维习惯，并经过大量培训后获得普遍认可。老师实战经验丰富，咨询指导能力强。有原创创新理论做指导（下图左侧所示），创新流程清晰（下图右侧所示），方法系统性强并通俗易懂，课程内容与项目完美结合，并有智能化引导创新软件辅助。【课程收益】与实际项目结合即可以全面掌握系统化创新方法，又可以解决实际问题。【授课对象】技术专家人才【课程特色】该课程针对技师的技术攻关项目开展咨询式培训，内容可以根据项目实际情况选择，培训师介入项目并提出指导意见。【增值收益】智能化引导创新软件可以帮助技
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创新管理的方法及研讨【课程背景】企业发展离不开创新，针对创新整个过程的管理是绝大多数企业的短板。此课程是以保证企业成功创新的创新理论为依据，对创新管理、知识管理及创意管理进行诠释。【授课时长】6小时【课程收益】了解如何降低创新的风险，如何保证创新的成功，国际知名企业有哪些成功的经验，有针对性的研讨出符合企业的创新管理机制。【授课对象】企业中高层管理人员【课程特色】以如何建立创新型组织为主题，对建立组织结构、创新文化、创新机制、激励机制及制定创新战略开展经验分享与交流研讨。通过组织结构、创新机制、激励机制的改变促进企业内部员工创新创业。【课程大纲】序号具体内容说明1创新及创新的管理 了解创新及创
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创新教育（双创或三创课程）本课程参考CPS（创造性解决问题）、TRIZ（解决发明问题理论）、DT（设计思维）、IE（工业工程）等方法论创新思维流程，并对包括这些方法论在内的众多方法进行整合，从而形成此逻辑清晰、简明易学的创新课程。课程内容包括：发现问题（感知需求）、分析问题（需求）、设定目标、要素分析、寻找创意、原型呈现、测试评估、方案改进、成果呈现、价值体现、项目发布、产品体验等第零讲 课程介绍1.创新过程中存在的问题2.创新流程与课程设计3.教学方法与措施4.课程总评成绩构成第一讲 基础知识1.创意1.1什么是创意？1.2产生创意难在哪里？1.3产生创意的原理1.4产生创意的流程1.5创意
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创新理论助力企业持续创新【课程背景】 当“大众创业、万众创新”家喻户晓，创新与每个人都密切相关的时候，怎样创新成为社会关注的焦点。 作为长期从事创新方法推广、培训及项目咨询的专业机构，为保障创新方法的落地，早日产生创新成果并能够持续性创新，专门为企业设计的普及型课程。【授课时长】（根据实际需求半天、一天都可以）【课程收益】了解技术创新的具体方法；了解成功创新的三大方面——创意管理、知识管理、创新管理的主要内容；了解系统化创新的成功经验。【授课对象】中高层管理及科技人员【课程特色】高度概括、简单明了【课程大纲】No讲课内容作用1产生创意与创意产生心理惯性影响创意结果知识局限影响创意质
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创新能力提升技能训练【课程背景】 企业和个人在遇到问题的时候经常会面临以下几个挑战：从问题发生到问题解决，花费的时间和资金远远超出可以忍受的范围；遇到一些新问题，找不到合适的当前可以尝试的方法；一些老问题解决后总是不断的重复发生，严重影响情绪和效率。 所以培养、提高员工的创造性解决问题的综合能力是当务之急。从发现问题、设定目标、分析问题到多种解决问题的方法掌握及知道如何评估创意，已经成为企业管理者及员工关注的内容。【授课时长】14小时【课程收益】 掌握创造性解决问题的流程；掌握描述问题、分析问题的方法；掌握解决问题方法；提高创造性解决问题的能力。【授课对象】科技人员【课程特色
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创新能力提升技能训练【课程背景】 企业和个人在遇到问题的时候经常会面临以下几个挑战：从问题发生到问题解决，花费的时间和资金远远超出可以忍受的范围；遇到一些新问题，找不到合适的当前可以尝试的方法；一些老问题解决后总是不断的重复发生，严重影响情绪和效率；解决问题的方法提出后，在执行过程中经常遇到巨大的阻力；团队解决问题的过程中，各说各话，浪费大量的时间，却无法形成可以实施的方法。【授课时长】14小时【课程收益】掌握创造性解决问题的流程；掌握超强思考法；掌握经典的创新工具；提高创造性解决问题的能力。【授课对象】文职人员【课程特色】情景训练、研讨式培训【课程大纲】时间讲课内容授课方式第一天上午9