赵铭老师的内训课程
《4D领导力》【课程背景】“4D卓越团队/领导力”项目是由世界最高科研机构美国宇航局（NASA）历经十年，以NASA的项目团队、技术团队、经营管理团队等为对象，通过对500个团队的培训和长期跟踪研究创造的世界级团队成果提升方法。其效果和业绩得到业界一致认可，2007年获得美国ICF（国际教练联盟）教练大奖。该项目具有科学性、权威性、有效性、简洁性、趣味性等特点。2011年进入中国以来，4D领导力系统课程已成为中国最具影响力的课程之一，赢得了众多企业家的关注，并通过众多教练的不断实践，该课程已成为打造卓越团队的首选课程。【课程收益】掌握天生个性及团队测评的方法，改善个人及团队工作行为；掌握相应的
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《MBTI性格测试与管理应用》【课程收益】管理者的角色的转变运用变革的思维来快速推进业务的发展根据自己MBTI的测试结果进行相应的改变和不同性格的人换位思考，达成统一【课程对象】中层管理人员【课程时间】1天 【课程形式】案例分析、情景模拟、角色扮演、小组讨论【课程大纲】开场分组，确定纪律规则第一模块：管理者与领导者能力要求管理者领导者管理者能力要求领导者能力要求第二模块：MBTI性格类型解读（上）MBTI测试结果解读如何运用测试结果？不同性格类型所适合的工作及行业第二模块：MBTI性格类型解读（下）性格中 E/I性状分析性格中 S/N性状分析性格中 T/F性状分析性格中 J/P性状分析 第三模
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《冲突管理》 ——体验式“心动-行动”系列管理课程【课程收益】认识到自己的冲突类型如何做好最佳决策利用好自己的TKI风格达成最佳绩效【课程对象】中基层管理人员【课程时间】1天【课程大纲】体验之一：德州扑克发生了什么事？从中可以学到什么？和今天课程有什么关系？冲突是什么冲突的定义导致冲突的潜在因素冲突如何体现出来分组游戏—冲突是如何产生的冲突发生的各种情形三、如何管理和解决冲突整理信息，有效了解实际情况导致冲突的潜在因素合理的自主性沟通提出并接受建设性的意见识别你的情绪导火线 四、体验之二：冲突诺曼底发生了什么事？从中可以学到什么？和今天课程有什么关系？五、冲突模型及解决方案T
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《创新思维与问题解决》【课程背景】创新思维是什么？创新思维有什么特殊之处？如何建立组织长效创新管理机制？管理者如何提升自己的创新能力？【课程收益】让学员认知创新带来的好处，建立创新的意识系统学习创新思维理论、创新管理法则、创新思维工具掌握创新的方法与工具将创新思维应用于复杂问题解决、创造力开发及组织管理创新之中【课程对象】基层管理人员【课程时间】1天【课程大纲】体验之一：21点发生了什么事？从中可以学到什么？和今天课程有什么关系？创造力的定义什么是创造力创造力的定义“你具创意吗”测试创造性思维的障碍创造性思维与我们的关系挖掘创新的方法创意的发生与来源挖掘创意的方法巴黎司机法图象记忆法改变习惯
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《党史教育——四史足迹沙盘模拟》【课程背景】中国共产党在近百年艰辛的奋斗历史中，积累了大量的党建经验、斗争经验、执政经验、社会主义建设的经验等，以及经受挫折失败的教训，是我们宝贵的财富。这些经验是几代中国共产党人的智慧结晶，是我们治党治国的宝贵精神财富。认真学习党史既是一次把握规律、把握未来的理论学习，也是一次坚定信仰、坚定方向的党性教育。通过学习必将增强我们对党的感情认同、理论认同、政治认同。对继承和发扬光荣革命传统、党的优良作风，对提高自己的认识能力和处理实际问题的能力都是十分必要的和有益的。坚守初心使命。实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。中国共产党一经成立，就义无反顾肩
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《党史教育——四史足迹沙盘模拟》第一单元：四史教育-党史中国共产党为什么能1.11921嘉兴红船建党：弘扬红船精神。1.2党的初心与使命：中国共产党的成立。1.3党的宗旨党徽：发扬新时代党员先锋。案例教学/视频观摩：党史精神、思想建设主要观点/方法党建工作/党政实践：新时期党员思想、思想教育工作规划/落地第二单元：四史教育-新中国史新中国的伟大成立2.1南昌起义与八七会议：星星之火可以燎原。2.2遵义会议和长征胜利：长征是宣传队是播种机。2.3全国解放战争时期：开辟新时代，人民站起来。案例教学/视频观摩：新中国史的精神、党政建设主要观点/方法。党建工作/党政实践：新时期党政建设、党政建设工作规