项兰雯老师的内训课程
绽放讲台 ——初阶2天版课程大纲 主讲：项兰雯 1. 为什么学习本课程： 打造企业自己的培训师团队已经成为各大企业发展过程中的必然趋势。企业内训 师团队肩负着企业知识管理的重任，成为传承企业自有知识体系、知识管理的关键角 色。 对于已有一定基础的企业内训师而言，提升课程设计开发能力、增强课程的互动 技巧、多元化内容的呈现技巧，是内训师进一步提升的关键所在。 2. 课程
讲师：项兰雯查看详情
绽放讲台之课程设计与开发 ——中阶课程大纲 主讲：项兰雯 1. 课程逻辑:本课程的逻辑也即一名优秀内训师课程从无到有开发成型的过程。 2. 谁应该学习本课程：企业内拥有一定培训经验的内训师及管理者 3. 通过本课程您将学习到： 如何从无到有开发一门课程？ ➢ 学习如何调研并分析需求，设定科学的教学目标 ➢ 学习萃取内容的3大方法 ➢ 根据教学内容及目标设定清晰的逻辑结构 ➢ 为
讲师：项兰雯查看详情
成为优秀培训师 主讲：项兰雯 1. 为什么学习本课程： 打造企业自己的培训师团队已经成为各大企业发展过程中的必然趋势。企业内训 师团队肩负着企业知识管理的重任，成为传承企业自有知识体系、知识管理的关键角 色。 对于已有一定基础的企业内训师而言，提升课程设计开发能力、增强课程的互动 技巧、多元化内容的呈现技巧，是内训师进一步提升的关键所在。 2. 课程逻辑:本课程的逻辑也即一名优秀内训师成长的逻辑。 课程的核心：内训师的
讲师：项兰雯查看详情
从“讲授”到“唤醒”——成为具有转化力的教练型培训师主讲：项兰雯为什么学习本课程：传统的培训和教学，绝大部分是基于逻辑和信息的。但事实上，如果要真正用出这些知识，转变成能力和行为，学员需要的是直觉和体验。传统的培训师，课程中单向“告知”过多，学员有效参与缺乏，学员对学习缺乏好奇、热情和承诺；传统培训更多关注于行为及能力层面，但是真正驱动学员行为改变、能力提升的深层动力却未被激发！大多培训师因为重复教学，自己内在的动力与热情未被有效激活，在教学过程中无法感受到满足感与成就感；企业内训师的激励始终令企业困惑，即使物质精神两手抓却效果甚微……谁应该学习本课程：企业内拥有一定培训经验的内训师及管理者渴
讲师：项兰雯查看详情
《高绩效团队教练》课程大纲主讲老师：项兰雯课程特色：课程全部工具方法均以团队形式现场应用与体验所有学员均有机会现场作为团队教练带领团队解决问题及完成目标【课程目标】系统地学习了团队教练的技能 掌握做到团队教练模型 提高了自我管理和团队管理的意愿与能力 制定并实施了为提升管理者个人绩效和团队绩效的具体的行动计划 【课程大纲】为什么团队教练是BANI时代团队管理的趋势？BANI时代团队管理中的挑战团队驱动力发展的进程什么是团队教练？团队教练的定义与角色团队教练与个人教练的区别高绩效团队5大特征做到团队教练DREAM模型©全息图如何成为团队教练？如何构建团队关系？（信任）联结的4个层次