吴建民老师的内训课程
《管理心理学》课程大纲[ 简要预览 ] 心理学四大开关强势导入，冲击固有思维，革新管理思路模块一 安全开关：管理即成交（管理行为中通过倾听关注他人的本质需求）模块二 服从开关：激发服从性（通过示威管理来提升下属的执行力）模块三 机会开关：赋予高手机会（通过示弱管理提供机会促进高手的创造力）模块四 风格开关：管理风格建立（如何通过管理者与团队互补促进团队绩效）[ 课程背景 ]自然科学（数学、物理）与精神科学（心理学）有着明显的分别。自然科学探讨的是物质的规律，看重本质、因果，精神科学发掘的是精神的力量，讨论的是信仰、期望。人的本性是精神，团队通过精神完善达到经营完善。“理”原本就
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《管理者角色认知与转换》课程方案【课程背景】 管理者往往处于企业的中层位置，上传下达，沟通、培育、激励，汇报、执行、协同，都是管理者所必须的基本能力。而往往在管理过程中，管理者被管理的具体工作所困扰，导致管理成本过高，管理效能降低。这其中的根本原因是管理者对自我角色的认知不清晰，进而导致在对上、对下或者平行管理时采用了错误的管理方法，最终可能导致管理失败，间接影响绩效及业绩。 在企业内部，高层对中层管理者的期待非常之高，中层需要对企业的决定进行任务的执行，作为过滤层，如何快速领悟企业的决定并带领团队高效执行就变的尤为关键。 本课程旨在清
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《管理者全情景管理赋能》课程大纲【课程收益】 贯穿管理各个环节的载体即为沟通，向上沟通、向下沟通及平行协同沟通等维度。所谓得沟通者得管理。本课程采用全情景教学，多个常见的管理场景还原管理者在管理中遇到的挑战和问题，基于建构主义的教学设计，课程关注学员实践升华和思想碰撞，课程中弱化理论，强调实战落地，将管理知识与实际工作进行有机结合。高度还原的职场人物特点，恰如其分的矛盾冲突，火花四溅的管理思想碰撞，润物无声的教学内容转化。让学员对知识点可以做到现场转化。【课程背景】 某集团公司一名运营总监甄有才，面对要求苛刻且喜欢亲历亲为的上司，已是焦头烂
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《管理者的胜任力塑造与高效学习》课程介绍课程背景：彼得德鲁克认为自我管理是最好的管理。自我管理之所以成为可能，是因为人都有精神本性。管理者就是要用“本性去管理本人”。这样的管理思想需要尊重人、观察人、发现人、成就人，把人当人看，通过成就人的精神成就团队，这是对工业革命把人当机器的颠覆。本课程专注于讨论高绩效管理、低物质成本背后的管理思路。正所谓“内外兼修，心术合一”，作为团队的领导者，只有“理”了员工的心，才可能高效地“管”好人。我们把这称为管理的“开关”。管理者需要学习这些“永恒”的“开关”，这些开关无处不在，并且不会随着社会的动荡而起伏。。例如，倾听能够助人主动解决问题，强权更能满足一线员