姚俊杰老师的内训课程
培育未来领导者学习目标：了解未来领导者的特征、角色和需要的能力； 了解未来领导人才发展的选用育留四部循环流程； 了解如何建立团队员工发展路线图；学习如何发展团队员工的核心素质能力； 了解职业生涯发展规划的方法，帮助员工做好职业发展规划； 了解如何建立培训体系并做好团队成员培训需求分析及发挥培训前的影响作用；学习如何在执行中促进学员培训后行为和结果转化； 学习绩效管理的原则和绩效评估流程； 了解员工离职的主要原因，学习如何通过建立体制和非经济性措施留住人才；学习如何建立人才库和人才梯队；学习如何通过激励留住人才。培训对象：企业中高层管理人员、带团队的团队管理者、人力资源团队管理者等培训时间与方式
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目标设定与绩效管理课程介绍：绩效管理是一个过程管理，从设定SMART目标开始，只有做好绩效管理的计划、实施、考核和反馈的全过程，才能确保完成绩效目标，其中绩效反馈又伴随着绩效管理的实施过程。绩效的考核，即评估又要遵循严格的流程和标准，才能使评估结果服众。本培训从学习设定SMART目标及进行目标细分，理解绩效管理的意义、四个环节开始，重点学习绩效评估的5个流程以及绩效会谈的八个步骤和TIPS绩效辅导方法，通过演练掌握其中的精髓，并模拟实际工作情况进行角色扮演，帮助解决绩效管理中遇到的问题。课程目标： • 学习运用SMART设定目标并进
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Project Management项目管理课程介绍：本培训课程采用项目模拟沙盘训练方式，在学习过程中创建一个项目，一边学习项目管理的知识、方法、工具，一边通过沙盘进行应用训练。在培训结束后，学员能够掌握项目管理的关键流程，组建正确的项目架构，了解项目管理相关的九大知识领域，有效地启动项目，做好项目计划书，高效地执行和管控项目，并以正确的方式完美地结束项目。课程目标：学习项目管理的概念，了解项目管理需要的能力、关键指标和成功因素；了解项目的生命周期及合理的项目组织架构；了解项目经理的角色和职责；学习项目管理的九大知识领域；学习项目管理启动阶段的核心过程及主要输出；学习项目规划阶段的核心过程、项
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CARES五步辅导流程课程介绍：本课程采用IFC认证的James Ma “关爱五步曲”教练模型©，详细介绍了辅导的概念、意义、关爱辅导的“信任”核心、确保辅导有效性的两个基石；针对辅导所需要的5中关爱（CARES）能力：承诺、认可、尊重、同理心、支持，进行了分别的训练；在关键“5+1”辅导流程中对学员分别进行了逐步的练习和综合训练。本课程也简要介绍了“GROW”和“TIPS”辅导模型，并进行了对应的训练。课程最后对与辅导伴生的“反馈”重点介绍了“STAR”模型中的强化反馈以及期望改善反馈，并进行了针对性的训练。学员通过两天的学习和数次分步骤练习及综合训练，将熟练掌握辅导和反馈有关的模型、步骤和
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引导力—引导团队群策群力学习目标：了解引导者“中立”的角色定位、应具备的理念和核心能力；了解引导者的语言模式、行为特点和策略，并进行引导者胜任力自我测评；学习团队引导的常用步骤和引导策略，并把引导作为一种领导力来学习和培养；学习引导高效会议的基本流程，制定会议议程，进行会议过程核查和会议评估；了解阻碍团队成员积极参与的因素和创造群策群力的条件；学习促进团队积极参与的技巧和方法；了解团队决策的特质与挑战，学习引导团队决策的五种方式；学习管理团队冲突的原则和步骤；学习疏导情绪的技巧与LECSR模型及解决冲突常用的5种基本策略;学习给予和接受反馈的原则、步骤和技巧；学习合作解决团队冲突的八个步骤；通
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创新思维与创新管理学习目标：了解创新思维的概念、创新的阻碍及创新的关键因素；学习HBDI创新思维的特质并运用全脑漫游方式进行全脑创新活动；学习并训练五种典型的创新思维方法；了解创新管理的四个方面并进行有效的创新管理；了解创新型团队的特质并运用“过程激荡”进行创新团队管理；学习并运用约翰·科特的变革创新管理八步骤；通过案例研讨掌握创新思维的方法，提高创新管理的成效。目标学员：创新领导小组成员、企业中高层领导者、团队领导者等培训方式：行为学习法、成人学习法、案例研讨、从理论到实践、小组讨论、角色扮演、录像观摩、个人训练等培训时间：2天主要内容：第一部分：创新思维与创新管理模型什么是创新思维创新思维