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丁坚老师
丁坚 老师
  •  所在地区: 江苏 常州
  •  主打行业: 不限行业
  •  擅长领域:人力资源类 招聘面试
  •  企业培训请联系董老师
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丁坚老师的内训课程

部分 人力资源管理的核心概念与非人力资源主管的角色认知 学员问题导入:这些工作都是人力资源部的事么? 部门经理为什么必须做好人力资源管理工作? 人力资源、人力资本之区别 用企业实例讨论如何理解人力资源管理的核心模块 直线部门主管如何与人力资源部配合 要熟悉了解公司主要人事管理制度与人事作业流程 尊重人力资源部门的专业性 共同参与公司人力资源部的统一工作安排 主动承担部门内部的人力资源管理工作 强调课程核心理念----确定“所有直线经理首先是本部门的内部人力资源经理,然后才是本部门的业务经理”的观念 第二部分 部门主管如何选拔人才 招聘工作的“两面”性 小组讨论:某公司外聘案例分析 系统招聘

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部分 人力资源管理的基本概念与关键环节 #61692; 企业经营的四个阶段#61692; 为什么必须做好人力资源管理工作?#61692; 人事、人力资源、人力资本之区别#61692; 用简单的实例来看看什么是人力资源管理#61692; 优秀主管应具备的素质与条件#61692; 主管心态的误区:部门工作首先是团队建设的工作#61692; 人力资源管理面临的现实挑战:企业内部与外部#61692; 后人力资源管理的未来发展趋势第二部分 企业如何选拔人才 #61692; 招聘工作的“两面”性#61692; 系统招聘流程:八步法#61692; 实战模拟:如何做好部门人力规划与运用#61692; 职位空缺

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课程大纲:   一、中层经理的角色认知   如何理解企业的发展?   主管升迁的真相   优秀主管应具备的素质与条件   作为下属的职业经理:经营者的替身   作为同事的职业经理:同事是我的内部客户   如何让内部客户满意   作为上司的职业经理:中高层主管的角色定位   员工心目中的好主管--知人善任,用人所长   中层经理日常工作事项   中层经理管理的对象   主管的常见管理误区   职业经理的四大职能   处理好管理者和领导者的关系   二、中层经理的团队建设   案例分享:大雁的启示   群体与团队之间的区别是什么   好团队的特征-5P法则   团队中的八种角色   团队角色的启示

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课程大纲:   一、中高层经理的角色认知   如何理解企业的发展?   主管升迁的真相   优秀主管应具备的素质与条件   作为下属的职业经理:经营者的替身   作为同事的职业经理:同事是我的内部客户   如何让内部客户满意   作为上司的职业经理:中高层主管的角色定位   员工心目中的好主管--知人善任,用人所长   中高层经理日常工作事项   中高层经理管理的对象   主管的常见管理误区   职业经理的四大职能   处理好管理者和领导者的关系   二、中高层经理的团队建设   案例分享:大雁的启示   群体与团队之间的区别是什么   好团队的特征-5P法则   团队中的八种角色   团队角

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课程大纲:   讲职业化素质就是生产力   塑造员工职业化素质来打造企业文化   与企业文化相关的行为习惯   第二讲职业化素质之一:主动进取   接受自我、接受公司   学会抢活做   不进则退——选择奋进   第三讲职业化素质之二:友好合作   学会立足全局   不与人斗,与自己斗   友好合作   重视积累   第四讲职业化素质之三:敬业到位——责任与承诺   责任与承诺   到位   第五讲职业化素质之四:服从服务——组织里的分子   服从的涵义   影响服从的因素   服从的参照系   第六讲职业化素质之五:谦虚低调——事本位克服官僚主义   克服狭隘的经验主义   打破官本位、建立

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课程大纲:   一、企业培训体系导言   为什么培训效果不佳   企业真正认清了培训中存在的问题吗?   企业培训面临的挑战   成功企业各具特色的培训体系及其课程规划   培训体系的概念及构成要素   培训体系建设要素之角色   培训体系建设要素之专业部门工作内容与目标   培训体系建设要素之组织模式   培训体系建设要素之企业大学   二、培训课程体系的需求分析与开发   为什么要高度重视培训需求分析   培训需求分析必须回答的问题   培训需求分析的核心切入点   培训需求分析的常规方法及应用   基于胜任素质模型的培训需求分析方法   内部培训课程开发设计   培训课程开发设计的四段流

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