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本套书主要从学校的主体—教师和学生全面发展的角度来阐述学校在日常教学和管理中，应关注人的因素，充分发挥人的积极性和主动性，使教师和学生在健康的环境和心理状态下工作和学习。重视激励他们的积极性、强调增强学校管理协同效应。强调对学习质量与教育质量管理，以形成学校师生全方位、多沟通的团队管理。
共六册，简介如下：
《生命快乐成长的教育艺术》
从学生着手，探讨了学生在学校中如何快乐地成长。有8个部分：对生命的再认识，活着感悟人生，反思教育中的生命，快乐成功与生命有约，透视生命的教育管理观，让生命快乐成功的九大法则，通向快乐成功的六把钥匙以及打造青少年的核心竞争力。

《性教育的困惑与对策》
性教育—人的一生都要接受。青少年性教育只是人生在性教育特殊阶段的教育，它的上游与幼儿性教育衔接，下游与成年人性教育衔接，连接成人一生性教育的全程。本书主要从基础教育角度，探讨了青少年性教育的现状问题，并且针对这些问题进行剖析与思考，试图寻求到一些对策。

《促进教师发展与学生成长的评价改革》
阐述的观点是教育评价作为教育活动的意义，主要是促进教师专业成长与学生全面发展，提高学校办学质量。本书以珠海市拱北小学实施教育评价改革为例，对教育评价观、德育评价、校本课程开发与评价、学生考试制度及试题改革、学生评定、教师评价改革等方面进行全面深入的剖析。

《花朵是这样绽放的—走进外国中小学教育》
选取了当前国内外中小学教育界关注的教育问题，以专题的形式，适当追溯历史发展，融入实例说明，从中小学学制、教育目标、课程、教学、道德教育、教育评价、教师、教育管理等方面，对当代世界主要国家的中小学教育进行比较分析，总结国内外中小学教育与发展的经验教训。

《有效保护未成年人》
以当前学校最迫切关注的未成年人的教育和成长中出现的问题着手，多角度探讨了在保护未成年人方面学校应该涉及的工作，对如何作好未成年人的保护工作提供了一系列的方法和对策，对当前未成年人保护方面出现了新问题提出了自己的自法和应对思路。

《师资培育：教学案例的发展与应用策略》
通过介绍案例教学法的意涵、功能、应用、发展及实证研究，从案例主题、分析角度、内容描述、问题与讨论、专家分析与评论等五部分分享中学资深优良教师经典教学案例，提供职前教师养成在职教师专业发展的参考，并试图逐步建立教育工作者教学决策职能的知识管理系统。

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