第一篇 高校学生素质教育新模式与标准规范
第一章 我国大学生素质教育的由来与进程
第二章 素质教育的基本内涵
第三章 素质教育与传统教育的分类
第四章 素质教育理论对全面发展教育思想的继承与超越
第五章 重新评价并全面改造专业教育
第六章 重新认识并有效整合人民教育与科学教育
第七章 大学生素质教育的重要途径与内容
第八章 对我国高校素质教育实践的反思
第二篇 高校学生综合素质培养与提升方案
第一章 综合素养概述
第二章 科学素养
第三章 艺术素养
第四章 人文素养
第五章 宗教知识素养
第三篇 高校学生知识创新培养模式与实现
第一章 知识创新基础知识
第二章 推进创造性学刊
第三章 培养科学素质
第四章 调试创新心理
第五章 发展辨证思维和批判性思维
第六章 发展创造性思维
第七章 学习创新技法
第八章 开发创造力
第九章 培育团队精神
第十章 智慧驾驭知识
第十一章 知识创新载体
第四篇 高校学生培养与课程体系设计、实施
第一章 大学课程体系现代化理论化基点
第二章 大学课程体系现代化的动力
第三章 大学课程体系目标要素与内容要索的现代化
第四章 大学课程体系实施现代化
第五章 大学课程体系现代化的基本特征及其启示
第五篇 高校学生学习能力提升与指导方案
第六篇 高校学生健康能力培养与健康教育
第七篇 高校学生就业能力提升与创业指导
第一章 职业指导概述
第二章 职业与职业发展
第三章 就业制度与就业市场
第四章 职业生涯规划理论
第五章 个人职业生涯规划
第六章 就业准备
第七章 求职和应聘
第八章 职业资格认证书
第九章 转换学生角色
第十章 职业理想与职业道德
第十一章 就业政策与法律法规

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