第一篇 新时期关心下一代思想道德教育基础知识
第一章 重视教育和重视思想政治教育是党和国家一贯的方针政策
第二章 政治课的设置、建设和发展
第三章 做好政治课教师的基本要求
第四章 思想政治(品德)课的学科定位
第二篇 思想政治(品德)课程目标定位、标准与教学原则、方法
第一章 思想政治(品德)课程目标定位和课程模块设计
第二章 思想政治(品德)课程标准和教科书
第三章 思想政治(品德)新课程教学的基本原则
第四章 思想政治(品德)新课程教学方法
第三篇 思想政治(品德)新课程教学设计、评价与资源开发利用
第一章 思想政治(品德)新课程教学设计
第二章 思想政治(品德)新课程的教学实施
第三章 思想政治(品德)课的教学评价
第四章 思想政治(品德)课课程资源及其开发利用
第四篇 以德育人—新时期关心下一代思想道德培养规律
第一章 思想教育规律与基本规律
第二章 思想形成三维律
第三章 思想动变常在律
第四章 思想认定辩证律
第五章 施教效果提升律
第六章 教育内容弹性组合律
第七章 教育方法人性选用律
第八章 施教营运柔性律
第九章 受教主体作用律
第十章 教育目标链式定位律
第十一章 环境利用为我律
第十二章 非常应对非常律
第五篇 思想教育的未来发展趋势规律
第一章 思想教育历史演变律
第二章 思考教育发展趋势律
第三章 教育个性吸引律
第四章 思想教育异化扬弃律
第六篇 新时期关心下一代思想道德修养实践性教学
第一章 “思想道德修养与法律基础”实践性教学的成果基础
第二章 “思想道德修养与法律基础”实践性教学的理论研究
第三章 “思想道德修养与法律基础”实践性教学的基本类型
第四章 “思想道德修养与法律基础”实践性教学的体系建构
第五章 “思想道德修养与法律基础”实践性教学的考核机制
第六章 “思想道德修养与法律基础”实践性教学的探索实录
第七章 “思想道德修养与法律基础”实践性教学的效果体现
第七篇 新时期实践育人的课程开发
第一章 实践型课程概述
第二章 实践型课程的提出
第三章 实践型课程的理论基础
第八篇 实践型课程设计、实施
第一章 实践型课程设计概述
第二章 实践型课程目标设计
第三章 实践型课程的课业设计
第四章 实践型课程教学过程的特质
第五章 实践型课程教学的基本过程
第六章 实践型课程教学中新型师生关系的构建
第七章 实践型课程教学中的教师指导策略
第九篇 实践型课程的学习评价与教学质量保障
第尸章 实践型课程的学习评价原则
第二章 实践型课程考核评价的基本方法
第三章 实践型课程的评价策略
第四章 实践型课程改革学习评价方式的效果
第五章 建设高素质“双师型”教师队伍
第六章 建设稳定的实践基地
第七章 编撰实践型课程实训教材
第八章 构建教学过程质量控制系统
第十篇 新时期实践育人成就借鉴
第十一篇 新时期环境育人工作规范
第一章 加强校园建设，创造良好的育人环境
第二章 充分发挥环境育人功能全面培养高素质的合格人才
第三章 校园文化与社会环境
第四章 校园文化的基本内容与结构
第四章 校园文化的价值与功能
第五章 校园文化机制建设
第六章 校园物质环境建设
第七章 校园制度环境建设
第八章 校园精神环境建设
第九章 校园安全环境建设
第十章 校园文化与素质教育
第十二篇 加强新时期关心下一代工作的政策要求

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