《TTT内部讲师技能提升》
《TTT内部讲师技能提升》详细内容
《TTT内部讲师技能提升》
【TTT精品课程】
《TTT内部讲师技能提升》
【课程特色】
系统讲授、实战实用:采取结构化的设计模式,结果导向的训练理念,讲经验心得、重行为转化,提供一系列的讲师工具和方法,讲师可以立即转化应用到实际授课中。
体验互动、形式多样:通过幽默笑话、现场测试、图片展示、音乐引导、视频观摩、组织游戏、案例讨论、示范演练、角色模拟等多种形式,强化学员的互动体验。
现场演练、现场纠偏:参训学员可进行多种形式的实战演练,讲师现场对学员进行教练、引导、点评和纠偏。
【课程收益】
学习如何成为态度好、准备好、内容好的三好企业内部讲师;
全面了解成人学员的特点,以符合成人学习规律的方式进行课程设计和授课呈现;
掌握内部讲师必备的基本功——基础呈现技巧:形象、眼法、音法、手法、身法、步法、说法;
掌握内部讲师在实际授课中须熟练应用的九种实战招法:互动技巧、掌控调动现场技巧、掌控个性学员技巧、凤头式开场技巧、豹尾式结尾技巧、内容过渡技巧、高效备课技巧、避免紧张技巧、自我介绍技巧等。
【课程对象】企业管理者、业务线专家、HR人员、培训经理等
【课程大纲】
第一部分 心法——心态理念篇
一、“激发”内在动力
1、演讲授课能力是管理者必备的一项核心能力。
2、提升管理者的演讲授课能力,管理者自己是第一责任人!
二、“发现”三好讲师
1、态度好:尊重学员,感谢学员,真心帮助学员。
2、准备好:精心准备,反复演练,流畅自如。
3、内容好:身体力行、深受其益、深信不疑。
三、“读懂”成人学员
1、读懂成人学员的学习特点
(1)Forgetful 健忘的
(2)Antagonism容易对抗,易流于固执
(3)Result-based结果(目标)导向
(4)Motivated希望受到激励和尊重
(5)Empiricism经验主义
(6)Relax 容易松懈
2、“读懂”学员的学习过程:
(1)输入刺激——处理加工——输出经验
(2)刺激(冲突、变化、问题)——加工(观察、体验、思考)——经验(心态、知识、技能)
四、“搞清”互动目的
1、讲师和学员思路不同步的表现:
(1)压根就没听懂,或有疑问,
(2)自以为听懂了,其实理解偏差。
(3)思路混乱,逻辑不清。
(4)学员有抵触情绪,或心不在焉
2、通过互动让讲师和学员思路同步
第二部分 基本功——基础呈现技巧篇
“七种武器”闯天下
一、孔雀翎——形象
1、形象到底重要不重要
2、讲师的形象应该是什么样
3、如何塑造得体的讲师形象
长生剑——眼法
1、目光要定
2、照顾全场
3、眼神交流
4、虚盯调整
三、多情环——音法
1、语音:洪亮有力
2、语调:抑扬顿挫,声情并茂
3、语速:快慢结合
4、停顿:引发注意/思考
5、气息:三步腹式呼吸法,狮子吼
6、话筒:握、放、用
四、碧玉刀——手法
1、沟通表达的梅拉别恩公式
2、手法“八字诀”:简单、对称、重复、夸张
五、霸王枪——身法
1、挺拔端正vs松松垮垮
2、正面示人vs背部示人
六、离别钩——步法
1、不“快速”走动,显得不稳。
2、不“突然”走动,让学员紧张。
3、不“频繁”走动,把气场搞散。
七、无武器——说法
无招胜有招,讲师的授课风格的形成
第三部分 招法——实战技巧应用篇
一、如何进行高效备课?——高效备课“四步成师法”
第一步:课程目标明确(一句话描述课程目标)
第二步:课程知识点梳理(金字塔结构)
第三步:授课方法选择
1.讲授法(直接讲授、类比讲授、提问讲授、案例讲授);
2.视频分享法;3.案例分析法;4.游戏体验法;
5.示范演练法;6.角色扮演法;7.团队共创法。
第四步:开场结尾设计
二、如何避免过度紧张?——克服过度紧张的“三昧真火法”
1、紧张的原因分析
(1)生理原因;(2)心理原因;(3)事实原因。
2、三昧真火法
(1)突破生理原因;(2)突破心理原因;(3)突破事实原因
三、如何做自我介绍?——“三维”高效自我介绍法
1、三个维度的选择设计
2、“三维”高效自我介绍法的实践演练
四、如何做好开场?——创造凤头
1、“开门见三”开场法
2、“2-2-2”开场法
五、如何做好内容过渡?——承上启下
内容过渡的NBA法则
六、如何做好结尾?——创造豹尾
1、“回顾式”结尾法;
2、“三板斧”结尾法;
3、“故事式”结尾法
七、如何进行互动?——互动的三把金钥匙
钥匙1:给学员以反馈。
钥匙2:引导学员反馈。
钥匙3:引导学员思考。
八、如何掌控调动“培训现场”?—— 1234圣诞树法
1提问:主动提问
2调动:幽默笑话;现场测试。
3展示:图片展示;音乐引导;视频观摩
4活动:组织游戏、案例讨论、示范演练、角色模拟
如何掌控“个性学员”?——高举旗帜“FLAG”法1、各类个性学员:
过分健谈者、 默默无声者、 极好争辩者、 过于顽固者、 爱发牢骚者、 窃窃私语者
2、高举旗帜“FLAG”法
Firmness-------微笑的坚定
Leveraging-----巧妙的借力
Atmosphere----合作的氛围
Guide------------积极的引导
课程时长:2天14小时
备注:实际授课过程中,将结合企业具体情况对授课内容进行调整。
岳广耀老师的其它课程
《MTP中高层团队领导力提升》 01.19
【领导力精品课程】《MTP中高层团队领导力提升》课程起源:本课程来源于当今世界最为经典的管理培训之一MTP(ManagementTrainingProgram/Plan)。MTP原义为管理培训计划,是由美国在1950年代,为有效提高企业管理水平而研究开发的一套培训体系。该体系对欧美和日本经济的飞速发展有着不可估量的推动作用。1990年代末,MTP由日本及台湾
讲师:岳广耀详情
《TTT高效课程开发》 01.19
【TTT精品课程】《TTT高效课程开发》【课程特色】系统讲授、实战实用:结构化的开发模式,结果导向的训练理念,讲经验心得、重行为转化,提供一系列的课程开发工具和方法。体验互动、形式多样:通过幽默笑话、现场测试、图片展示、音乐引导、视频观摩、组织游戏、案例讨论、示范演练、角色模拟等多种形式,强化学员的互动体验。课程开发、课程优化:参加学员根据所学课程内容,现场
讲师:岳广耀详情
《管理者的角色认知和转型突破》 01.19
《管理者的角色认知和转型突破》【课程特色】聚焦中层管理者承上启下的角色定位;通过实战体验式培训,引导学员自我发现、主动求变;通过小组讨论和案例研讨,让全体学员共创、共识、共践行。【课程收益】全面、系统地了解企业中层管理者应该具备的角色定位;帮助企业中层管理者理解并践行科学的管理理念;在企业内部建立一套管理者的统一语言,提升中层管理团队整体的领导能力。【课程对
讲师:岳广耀详情
《4D场域领导力》 01.19
【领导力精品课程】《4D场域领导力》【4D系统来历和背景】1990年,美国NASA(航空航天局)出现了一起震惊全球的重大太空事故,举世瞩目的哈勃太空望远镜在升空后,由于镜片的瑕疵而使投资17亿美元、1万多顶尖人才参与、历时15年的项目功败垂成。面对如此重大的太空灾难事故,事故调查委员会进行了严格的调查,结果却发现:哈勃镜片出现瑕疵的根本原因是领导力不足,是团
讲师:岳广耀详情
《EQL 情商领导力》 01.19
【领导力精品课程】《EQL情商领导力》领导者的首要职责是管理好自身的情绪能量,并如同指挥一场交响乐一般管理好与你共事之人的情绪能量。——彼得•德鲁克现代管理学之父智力对领导力的作用仅占7,而情商则占93。——UCLA(美国加州大学)研究成果智商高,情商也高的人,春风得意。智商不高,情商高的人,贵人相助。智商高,情商不高的人,怀才不遇。智商不高,情商也不高的人
讲师:岳广耀详情
《LAC教练式领导力》 01.19
【领导力精品课程】《LAC教练式领导力》课程特色:系统方法:将成果导向教练系统及流程与企业管理实践、新时代领导力发展需求有机结合。大脑科学:基于大脑科学的前沿研究成果,基于领导者与被领导者内在动力发生的本质,促使领导模式和管理文化的根本转变,是一个简单、快速、好用、实效的领导力转化系统。体验学习:充分的体验式学习,教练型培训师现场示范,学员现场多次练习,培训
讲师:岳广耀详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21155
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20226
- 3行政专员岗位职责 19041
- 4品管部岗位职责与任职要求 16215
- 5员工守则 15458
- 6软件验收报告 15393
- 7问卷调查表(范例) 15111
- 8工资发放明细表 14546
- 9文件签收单 14192