详细目录：

第一篇 现代校长管理概述
第一章 现代校长的职责与境界
第二章 通往成功之路
第三章 成功校长经典案例

第二篇 现代校长角色与校长发展
第一章 现代校长角色与职能
第二章 现代校长权力
第三章 “校长轮岗制”

第三编 现代校长选拔、任用与管理
第一章 “校长选拔、任用与管理创新”
第二章 校长培训与专业成长
第一章 现代学校制度建设

第四篇 现代学校制度与治校方略
第一章 现代学校制度建设
第二章 现代学校管理新论
第三章 治校策略
第四章 治校探索与成功案例

第五篇 现代校长研训管理
第一章 研训理论探索
第二章 研训问题与观点
第三章 校长抓研训管理实务与经典案例

第六篇 现代校长培训指导与经典案例
第一章 坚持“全面发展、人文见长”的教育观
第一节 “全面发展、人文见长”的教育观概述
第二节 “全面发展、人文见长”与学校德育
第三节 以人文整合学校德育系统
第四节 养育人文精神的学校美育
第五节 注重人文精神的学校课程与课堂教学
第六节 充满人文气息的学校文化
第七节 营造学校管理的人文环境
第八节 构建新型的师生关系
第二章 发展性教育理论
第一节 人的发展——教育的根本目标
第二节 发展性教育理论概述
第三节 发展性教育的德育实践
第四节 发展性教育的教学实践
第五节 发展性教育与研究性活动
第六节 发展性教育的艺术和体育实践
第七节 发展性教育的制度与机制保障
第三章 发现与发展学生潜能
第一节 发现与发展学生的潜能是现代教育的本义
第二节 发现与发展学生潜能的教育目标
第三节 发现与发展学生潜能的学校德育
第四节 发现与发展学生潜能的课程体系
第五节 学生潜能的发现与发展和学习方式的转变
第六节 学生潜能的发现与发展和教师素质的提高
第七节 学生潜能的发现与发展和学校教学质量保障体系
第八节 学生潜能的发现与发展案例
——全国理科实验班的实践探索
第四章 加强薄弱学校管理
第一节 薄弱学校的基本特征及其原因
第二节 薄弱学校的潜力
第三节 对薄弱学校建设规律性的初步认识
第四节 薄弱学校建设的一般过程
第五节 关于加强薄弱学校建设的建议
第六节 薄弱学校建设经典案例

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